一年级语文怎么教都不会怎么办(一年级语文怎么教)

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1、一年级是学生学习的起步，可谓是一个至关重要的阶段，孩子许多行为习惯的养成都在此时。

2、孩子就像一张白纸，有待于我们教师去引导，去发现，才能勾画出宏伟的蓝图。

3、由刚刚入学时a、o、e都不认识的孩子，到一学期后，既能读书又能写字甚至都能写小文章的小学生，一年级老师的功劳可谓大。

4、那么如何让每一个孩子学好语文? 一、打实拼音基础 拼音教学作为语文教学的一个重要方面是必不可少的，它同传统教学一样但又区别与传统教学。

5、《大纲》要求学生做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于拼音教学可以放松，因为拼音是学生今后识字的一种重要手段。

6、如果拼音学不好，那么学生今后学语文就会遇到很大的障碍。

7、如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养学生的拼读能力。

8、组织这样的小游戏:让学生准备声母韵母卡片，小组做拼读练习。

9、久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。

10、 二、识字教学结合语境、抓反复 小学语文教材第一册识字量加大，这是语文教学的一大难点。

11、有些字含义不太具体，有些太抽象，学生不易理解，记起来更是难。

12、因此在教学中，把识字教学放在具体语言环境中学习，除了让学生采用自己的好方法如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外我还把字组成词语或句子，让学生反复读，以达到加深印象，记忆字音的目的。

13、另外，根据学生的爱遗忘的特点，我勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。

14、 三、用好《写字》书，让学生写好字 写字是语文学习的重要一环。

15、一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。

16、每次写字之前，我都先让学生观察、分析字形再书写，我们的教材每课之后都有写一写，并且配有《写字》书，这样每课教学之后，及时完成《写字》书，教师认真批阅、指导，学生良好的写字习惯很容易养成。

17、 四、把课文还给学生 刚刚拿到语文课本一翻，我大吃一惊，怎么全是新课文?细细一看，我发现它全是从儿童的角度来编排的。

18、不用说是学生，就连我都十分喜欢翻看。

19、既然学生这样喜欢，我们何不把它交给学生，让他们自己去学呢?在教学中我是这样做的:1.让学生自己去读2.让学生大胆去问3.让学生大胆去说。

20、“说”是语文的一项重要基本功。

21、一年级的“说”也是为今后的写打基础。

22、我注意在每课的教学中都给学生创创设这样的环节，以培养他们说的能力。

23、 一年级学生年龄较小，教他们学习语文，要注意方方面面，不仅要教会知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯。

24、这只是我个人的点滴体会，还有更多的好办法有待于我们进一步探讨。

本文就讲到这里，希望大家会有所帮助。

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