感觉统合主要包括哪些方面（什么是感觉统合

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立秋

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八月

一、什么是感觉统合？

感觉统合是由 A. Jean Ayres 博士针对着学习迟缓的族群发展出来 的理论。感觉统合的基本理论如下:

1. 大脑功能的运作掌握儿童的学习发展。

2. 感觉统合中的前庭觉、触觉和本体觉，对于学习相当重要。

3. 感觉统合是学习和情绪的基础。

4. 感觉统合异常反映出某些神经功能所造成的学习障碍。

5. 提高感觉统合的能力，对于感觉统合异常孩子的学习，有正面的影响。

感觉统合是我们的神经系统为了应付环境需求，组织整合我们对于 身体及环境的感觉讯息，并做出一种适应性的反应过程。感觉包括了动 作、触觉、嗅觉、味觉、视觉和听觉。感觉统合会将所有我们接受到的 信息组织起来，让感觉有意义，并产生行动。感觉统合对于学习来说是 相当重要的基础，我们可以借着感觉统合了解我们周遭的世界。我们将 新接触到的讯息和过去旧有类似的经验做交叉比对、并评估该如何处理 新近讯息的过程，即是学习。

从出生我们就开始感觉统合的发展，这个发展将持续终生。在婴 幼儿时期，神经系统正在高度发展，此时感觉统合系统会藉由婴幼儿 的活动不断修正。这也是为什么两岁前的婴幼儿时期称为感觉动作期(sensory-motor)，这个阶段对于我们建立神经系统的基础相当重要。

感觉统合失调(Sensory Procession Disorder or Sensory Integration Disorder)是神经系统混乱的结果，可能会影响到某部分的神经系统运作， 包括大脑接收不到讯号、接收到的讯号不连贯，或某个感觉讯息虽然连 贯，但无法和其他感觉系统进行良好的讯息整合。近期研究指出，至少 5% 至 13% 的人有感觉统合上的问题。

感觉统合对于沟通有何重要性?

沟通技巧及能力的发展，建立在感觉运动发展的基础之上。感觉运 动功能，顾名思义就是处理感觉运动讯息的脑神经，在原有的脑神经基 础之上，加上这些讯息传输的能力，将可发展出沟通能力。感觉动作期 为孩子在各个阶段的沟通上建立预备的基础能力，如果此阶段发展得不 好，很多早期的沟通发展都将受到影响。

父母可以藉由一些征兆，来提早发现孩子是否有感觉统合的困难。 孩子可能会对于刺激有过度或不足的反应，可能会影响到他们的学习状 况和探知周遭环境的意愿。当父母察觉感觉统合困难的早期征兆时，应 尽快寻求协助。父母一旦怀疑自己的孩子可能有感觉统合异常的状况， 同时有喂食、吞咽和语言沟通技巧的问题的时候，最好尽快请医生确认， 转介给语言治疗师，以便早期发现早期治疗!

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案例一:无法以口语沟通的约翰

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约翰是一个二岁的小男孩，完全无法以口语沟通。妈妈认为他是 一个麻烦的小孩。当约翰六个月的时候，他总是很难入睡。有时候， 他会在半夜醒来想要玩游戏，到凌晨三、四点时才回到床上睡觉。他 不喜欢被拥抱，也不喜欢别人碰他的身体或头部。帮约翰洗头发，对 于约翰自己和父母来说都是一大挑战。

▷▶感觉统合问题可能有:

‧ 生理时钟的感觉调控不佳:睡眠状况不好。

‧ 对触觉敏感:不喜欢被拥抱、不喜欢洗头发。

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案例二:不喜欢直视眼睛的温迪

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温迪是三岁大的女孩，妈妈表示温迪注意力无法集中，不喜欢直 视别人的眼睛，即使有眼神接触也是非常短暂，经常忽略旁人，只专 注在自己的玩具上。走路时的平衡不好，看起来很笨拙，很容易跌倒， 跌倒时不觉得痛。温迪喜欢把食物塞到嘴巴里，含着但不吞下去。她 有时会流口水，特别是玩玩具时会边玩边流口水。口语表达能力不佳， 父母也经常得猜温迪在说些什么。

▷▶感觉统合问题可能有:

‧ 无法维持注意力。

‧ 运动功能不好、平衡不佳。

‧ 触觉敏感度低:对痛觉的感受力不佳。

‧ 口腔运动区敏感度低:食物塞在口中、不吞下。

‧ 口腔敏感度不足:经常流口水而不知道要吞。

‧ 口腔运动功能不佳:口齿不清、构音不清楚。

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