给大家分享一篇关于互联网和手机的文章。相信很多朋友对互联网和手机还是不太了解，所以边肖也在网上搜集了一些关于手机和互联网的相关知识与大家分享。希望大家看完之后会喜欢。
在2013年的一篇文章中，脸书CEO马克扎克伯格制定了一个“粗略的计划”，为世界提供免费的基础互联网，从而传播机会，相互联系。然而，联合国人权理事会报告称，在缅甸，脸书遵循这一愿望的努力加速了仇恨言论，煽动了分裂主义和线下暴力，从而在罗兴煽动了种族灭绝。免费的基础互联网现在可以警告技术对社会影响的复杂性。对于教育领域的AI研究员Chris和科学教育家、国际网络政策专业的Lisa来说，这个例子让人暂停：AI会给教育带来哪些意想不到的后果？
很多人希望用AI驱动的工具来满足扩大优质教育的需求，理由很充分。在线课程中教育内容的激增、数字设备使用范围的扩大以及人工智能的当代复兴，似乎为大规模提供个性化学习提供了必要条件。然而，技术在解决社会问题而不造成意外伤害方面记录不佳。我们可以预测哪些负面影响，如何提高AI研究者的目标来解决这种意想不到的后果？
几十年来，人工智能在教育领域的圣杯一直是打造独立的导师：一个算法可以监控学生的学习进度，知道他们知道什么，激发他们的学习动力，提供最佳的适应性学习体验。通过使用独立导师，学生可以在家学习世界上的任何地方。然而，2020年的自主导师似乎与这一理想大相径庭。自动导师的教育通常会导致学生遇到一些问题，这些问题旨在使算法易于解释，而不是让学习者开心。
目前的算法无法理解动机，无法带来长期的学习效果，只能在短期内专注于吸引学生。技术挑战是巨大的：通过构建一个理想的自动教练，可能很难实现真正的通用人工智能。研究界将其视为一种挑战：我们只需要克服技术缺陷就能实现乌托邦梦想。
但是自学成才的乌托邦是一个值得实现的梦想吗？我们提供一些使用人工智能系统(如自动导师)带来的风险，呼吁人们研究一些方法，可以利用AI在教育中应用带来的潜在收益，同时降低风险。我们相信，经过深思熟虑的人工智能系统愿景，与具有自然智能的人类合作，可以为世界各地的学习者提供支持。
人工智能融入教育的三大挑战
1.破坏社会情感纽带和技能。学生上学除了死记硬背，还有很多原因，包括培养社会情感技能、人性引导、人性共同体。对于人类教师和传统班级的所有潜在缺陷，替换这些结构将带来成本。我们很多人都记得向老师学习，他们的指导和引导远远超出了他们所负责的教学领域。AI会取代这些交互吗？
此外，孤独感呈上升趋势，年轻一代比老一辈更孤独。一项研究发现，与花时间在场外活动(如面对面的社交互动、运动或家庭作业)的年轻人相比，青少年抑郁与表演时间之间存在相关性。屏幕时间的减少可能会导致同情水平的显著提高。教科文组织考虑调整教育目标，强调发展社会情感能力，以实现和平和可持续的社会。强迫孩子参与教育可能会破坏这些目标。
本文就为大家讲解到这里了。标签：