您好,小编农农就为大家解答关于古诗文阅读题目及答案初二，古诗文阅读题目及答案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、阅读诗歌，完成习题。
2、练习1 渡汉江 宋之问岭外音书绝，经冬复历春。
3、近乡情更怯，不敢问来人。
4、1，“岭外”一般是指 地区，由此看来宋之问诗的一二句是写 ，三四句是写 。
5、2，本来应该是“近乡情更切”，可作者为什么“近乡情更且”?这种手法叫什么手法?其作用如何?请作具体说明。
6、[作者]宋之问(约656-712)，唐诗人，曾先后事奉张易之和太平公主，后贬钦州。
7、诗多歌功颂德之作，文辞华靡，对格律诗的形成、完备颇有影响。
8、他在放逐中的诗歌能够表达真切感受，写得比较平实自然。
9、[相关历史地理知识]钦州:隋开皇十八年改安州为钦州。
10、唐时辖地相当于今广西钦州、灵山等地。
11、岭外:又称岭表、岭南、岭峤、岭海，是指五岭(越城、都庞、萌渚、骑田、大庾五座山岭的总称)以南地区，唐代范围大致相当于现广东、广西大部及越南北部地区。
12、当时岭南是蛮荒之地，也是唐、宋时流逐官员的地方。
13、汉江:即汉水，长1532千米，流域面积17.43万平方千米，是长江最大的支流。
14、发源于陕西省宁强县蟠冢山，自西向东流入湖北后在武汉注入长江。
15、[简解]具有一定的常见(常见)的文化和历史地理知识，对于理解古文、古诗，是很有作用的。
16、我们知道了“岭外”的知识，便自然知道“岭外”指的就是“五岭以南”地区，而这个地区原本是唐、宋流放地，就能准确解答第1题了，答案为“五岭以南地区”。
17、知道了“汉江”的位置，就可以知道作者在由南向北行进，从而知道史的2句是追述贬官岭南的情况，而3、4句是写作者临近家乡时的心情。
18、再看2句和3、4句之间，实际上有因果关系。
19、因为贬官到遥远的岭南，很就没有得到家乡、亲人的音信(“音书绝”)，对于亲人的近况一点也不了解;因此临近家乡、临近旧居的时候，内心忐忑不安，“不敢问来人”，生怕有什么意外。
20、这一心理描写，真是惟妙惟肖、意味悠长。
21、长期贬谪天涯，一旦赦还家乡，自然是兴高采烈的，作者却反而胆怯起来了。
22、这无疑是反衬手法，以此来反映他的矛盾心理，突出他强烈而深切的思念、关爱之情，这一手法是很巧妙的。
23、由此看来，我们必须具有常见的历史地理知识和较强的联想能力，必须首先把诗歌看懂读透;然后在按照题目要求，有的放矢地分析、解答。
24、[参考答案] 1，五岭以南地区 追述贬居岭南情况 回归近乡时的心情 2，因为贬居岭南“音书断”，不知家里情况，有种种疑虑，心情十分矛盾。
25、这是映衬手法，更能表现出深切的思念、关爱之情。
26、(意思对即可)练习2 马嵬驿 袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。
27、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
28、[试题]1，“石壕村”源自唐代诗人 的诗歌 ;“长恨歌”的作者是唐代诗人 ，其号为 。
29、2，诗的三、四句中的“石壕村”与一、二句中的 相呼应，“长生殿”与一、二句中的 相呼应。
30、3，诗的三、四运用了什么手法?表达了怎样的思想感情?[作者] 袁枚，字子才，号随园老人，清代文学家，浙江钱塘人。
31、提倡“性灵说”，有《小仓山房集》、《随园诗话》和《子不语》。
32、[常识] 马嵬，地名，在今陕西兴平县西25里。
33、唐朝安史之乱时，唐玄宗避逃四川，路过此地，禁军兵谏，处死杨国忠，并且逼迫玄宗命杨贵妃(杨玉环)自缢。
34、 长恨歌:白居易所作长篇叙事诗，写唐玄宗和杨贵妃的爱情故事。
35、[题解]清乾隆十七年(1752)作者赴陕西任职，路过马嵬坡，吊古伤今，题写了这首诗。
36、要解答好试题，必须先弄清作者思路，把诗歌读懂。
37、诗人的思路是由古到今、由君王到百姓，通过对比，提出自己的见解。
38、诗的起句便一反古人，面对马嵬坡而呼吁人们不要老是吟唱当年白居易写得《长恨歌》，替唐玄宗和杨贵妃垂泪;承句直接指出，那是因为人间也有“银河”阻隔，使人们不能团圆。
39、第三句转到安史之乱时期的大诗人杜甫，杜甫所写的《石壕吏》等一系列的诗歌，描写了百姓家破人亡、妻离子散的悲惨遭遇，反映了人民的痛苦;最后一句诗人指出百姓的泪多于长生殿上的泪，人民的痛苦远远地超出了唐玄宗的个人痛苦，实际上这是再次强调“莫唱当年长恨歌”，而应当去多多关心人民的疾苦。
40、由此看来，作者对文人们一到马嵬坡，就想起李隆基和杨贵妃的故事大不以为然，他认为应当以民为本，始终关注人民的疾苦。
41、怀古是为了讽今、或者是为了抒怀，袁枚的这首诗自然也是具有现实意义的。
42、这样，我们就可以顺利地解答试题了。
43、第1题为文学常识，答案为:杜甫 、 《石壕吏》， 白居易 、 香山居士。
44、 第2题需作简要分析。
45、“石壕村”是民间乡村，是当时百姓苦难的象征，所以和“人间”相呼应，唐玄宗身居“长生殿”，自然和“长恨歌”相呼应。
46、三、四两句，“石壕村”和“长生殿”并列，以泪相比，所以是运用的对比的手法，突出了人民的痛苦生活。
47、表达出对劳动人民的深切同情和对《长恨歌》的不以为然。
48、(意思对即可)练习3过华清宫 杜牧新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。
49、霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。
50、过华清宫 崔撸门横金锁悄无人，落日秋声渭水滨。
51、红叶下山寒寂寂，湿云如梦雨中尘。
52、[试题]1，两首诗的一、二句有所不同，杜牧从 的角度切入，崔撸却是从 角度切入。
53、2，有人认为杜牧诗中的“始”字用得极好，请作简要说明。
54、3，你认为哪首诗的主题更深刻?为什么?[注释] 华清宫:位于骊山脚下，唐玄宗为杨贵妃所见，内有杨贵妃沐浴的华清池。
55、霓裳曲:传说是唐玄宗为杨贵妃舞蹈制作的乐曲。
56、渔阳:地名，今天津蓟县，安禄山在此起兵造反。
57、渭水:河名，源出甘肃，经陕西、河南，汇合洛水，流入黄河。
58、[题解] 这是比较阅读，一般是要求比较内容或特色。
59、这就需要在读懂作品的前提下，依照题目要求仔细辨析它们的异同。
60、杜牧站在华清宫前，首先想起了历史，所以直接从安禄山造反入手，把“霓裳一曲千峰上”和中原“破”进行对比，尖锐地揭露和讽刺了唐玄宗荒淫误国的严重错误，是对晚唐统治者的警诫。
61、而崔撸则是从眼前所见的华清宫衰败景象入手，最后感慨“湿云如梦雨中尘”，寄情于景，含蓄委婉。
62、这样，我们就可以准确地解答第1题，同时也为解答第3题作好了准备。
63、第1题的答案分别为“历史事件”和“眼前景象”。
64、第2 题考查词语的作用理解。
65、“始”在诗中的意思是“才”“方才”。
66、一个“才”字显示了唐玄宗寻欢作乐的时间之长，也显示了唐玄宗耽迷声色、荒淫误国的恶果，既有极强的讽刺性。
67、所以这个“才”字用得非常之好。
68、这两首诗，杜诗主题显明，崔诗主题含蓄;杜诗矛头直指最高统治者揭示了荒淫误国的历史教训，具有深刻的现实意义和历史意义，而崔诗只是一般的历史变迁的感慨。
69、所以，比较起来杜牧的诗主题更深刻。
70、 2008年4月17日练习4绿竹引 宋之问青溪绿潭潭水侧，修竹婵娟同一色。
71、徒生仙实凤不游，老死空山人讵识。
72、妙年秉愿逃俗氛，归卧嵩丘弄白云。
73、含情傲睨慰心目，何可一日无此君。
74、[试题]1，诗中的“此君”是 ，和它“同一色”的是 。
75、2，这首诗是近体诗还是古体诗?为什么?(至少2点理由)3，从内容上来看，前四句所写的对象主要是 ，表现 ;后四句所写的对象则是 ，表现 。
76、[题解] 这道试题，还是以读懂为主，兼带诗歌常识。
77、读诗必须看题目，因为题目是诗歌的眼睛，我们通过题目依据“起、承、转、合，把握作者的思路，也可以透过题目了解诗歌的题材，有时还可以推知诗歌的体裁(近体或古体)。
78、这首诗的题目是“绿竹引”，“绿竹”就是此诗的线索。
79、诗的2句点“绿”和“竹”，写珠子生长在“青溪绿潭”边，和潭水“同一色”，即为“绿竹”。
80、此竹不但碧绿青翠，而且姿态优雅美好--“婵娟”。
81、3、4句接着写竹子的遭遇。
82、“仙实”但凤凰却不来光临;一直到老，死在空山里也没有人赏识。
83、古人有言说:“凤凰非练实不食，非梧桐不止。
84、”“练实”就是竹实(“仙实”)，即竹子结的果实。
85、但是竹子结出了“仙实”，凤凰却不来光临，只能默默无闻地老死在空山里也没有人赏识。
86、一个“徒”(白白地)字道尽了竹子的感伤无奈，一个“空”字，写出了竹子的孤独寂寞，流露出作者对竹子的哀怜同情。
87、5、6句中的“秉”、“ 逃”、“ 卧”、“ 弄”等词表明，作者转而开始写人，叙写自己的际遇，抒发自己的情感，说自己秉承早年的心愿，为了脱离俗世的污垢，回归嵩山过上了隐居生活。
88、7、8句写自己和竹子朝夕相处内心甚感宽慰，借用典故表明自己要和竹子终生相伴--保持竹子一样的高尚品节(王徽之曾说“何可一日无此君”)。
89、这样，习题1和习题3就得到了正确的解答。
90、1，“此君”即竹子，“同一色”的是“潭”和“竹”，颜色当然是绿色。
91、3，诗的前四句主要是写竹子的“居处”和它的孤独寂寞、不为人赏识;后四句主要写自己的隐居和志向--保持竹子的高洁品格。
92、(可惜此人言行不一) 分辨古体和近体的方法有多种，这首诗与七律相似，所以可以用律诗的基本要求来辨别。
93、如果是七律，那么七律压韵是必须一韵到底，中间不可以转韵，而《绿竹引》前四句和后四句不同韵。
94、律诗一般要求3、4句和5、6句必须对仗，但是此诗的5、6两句显然不能对仗。
95、根据以上两点，可以判定《绿竹引》是古体诗。
96、这种辨别疑似近体的试题一般是不会拿来考试的，所以不必过分注意，只要大概了解就可以了。
97、练习5在狱咏蝉 骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。
98、不堪玄鬓影，来对白头吟。
99、露重飞难进，风多响易沉。
100、无人信高洁，谁为表予心。
101、[注释] 本诗作于唐高宗仪凤三年(公元678年)。
102、骆宾王因上疏论事触犯武则天，被诬而下狱。
103、[试题]1，骆宾王为“初唐四杰”之一，其他三位是 。
104、2，诗中的“玄鬓”指的是 ，“南冠”指的是 。
105、3，这首诗最主要的手法是 (填四字)，颈联中还运用了比喻象征，“露重”和“风多”比喻的是 。
106、4，尾联表达了作者怎样的思想感情?[题解] 骆宾王为“初唐四杰”之一，其他三位是王勃、杨炯、卢照邻。
107、“初唐四杰”的诗歌虽然还残留着齐、梁以来的绮丽习气，但是题材较为广泛，风格也比较清峻，对唐代文学风气的转变起了积极作用。
108、骆宾王曾任临海丞，后随徐敬业反武则天，兵败后下落不明，他写的《讨武曌檄》气势磅礴、文采斐然，武则天读后曾有“宰相安得失此人”之叹。
109、其诗多悲愤之意，又善骈文。
110、诗的2句点题，第一句点“咏蝉”，第2句以“南冠”点“在狱”，“南冠”是典故，一般指被囚禁而志不变的忠贞之士。
111、3、4句承接，“来对白头吟”的是“玄鬓”，而“玄鬓”就是“蝉”。
112、这四句说自己被囚禁在监狱之中，忽然听到了蝉的鸣叫，引起来无穷的忧伤感慨。
113、5、6句一转写因为“露重”，所以蝉“飞难进”，因为“风多”(大)，所以“响易沉”(叫声容易消散)。
114、7、8两句感叹，没有人相信我的“高洁”，又有谁能够替我表白心迹呢。
115、全诗托物言志，表达出深沉的忧伤感慨。
116、这样我们就能够结合注释(本诗作于唐高宗仪凤三年(公元678年)。
117、骆宾王因上疏论事触犯武则天，被诬而下狱。
118、)，准确解答习题了，参考答案如下:1，王勃 杨炯 卢照邻 2，蝉 自己 3，托物言志 仕途的风波和自己遭受的迫害、打击 4，表明自己的品行高洁，却无人相信，希望友人为自己表白。
119、练习6羌村(其二) 杜甫晚岁迫偷生，还家少欢趣。
120、娇儿不离膝，畏我复却去。
121、忆昔好追凉，故绕池边树。
122、萧萧北风劲，抚事煎百虑。
123、赖知禾黍收，已觉槽床注。
124、如今足斟酌，且用慰迟暮。
125、[注释] 安史之乱中，杜甫逃出长安，追上肃宗，被任为左拾遗。
126、为了营救房管，触怒肃宗，被放回鄜州羌村探视家人。
127、[试题]1，杜甫，字 ，因官职而被称为 ，因诗歌成就被称为 。
128、2，从诗中看来，“还家少欢趣”表现在 。
129、3，联系时代和杜甫思想、经历，诗中的“百虑”指的是 。
130、4，对“畏我复却去”有两种解释，一说是因为孩子怕我而离开，另一说是孩子怕我有离家远出。
131、你认为那一种更合理?为什么?5，分析诗中“萧萧”和“煎”字的表达作用。
132、凡是在试题中出现的注解，尤其是关于时代背景或作者经历的注释，必须高度重视。
133、[题解]第1题为文学常识，答案为:子美、杜工部(杜拾遗)、诗圣。
134、此诗的2句中的“迫偷生”、“少欢趣”是一个纲，下文便全面展开。
135、细读诗句，我们可以看到孩子“畏我复却去”、“忆昔”“绕池树”、“抚事煎百虑”、“斟酌”“慰迟暮”，正是作者“少欢趣”的种种方面--即家庭的离合、忆昔的惆怅、国事的忧虑、迟暮的感伤等等百感交集。
136、由此第2题也获得了正确的解答。
137、凡是在试题中出现的注解，尤其是关于时代背景或作者经历的注释，必须高度重视。
138、通过这首诗的注释，我们可以看到，杜甫的诗写于安史之乱中，“迫偷生”的原因是因为“为了营救房管，触怒肃宗，被放回鄜州羌村探视家人”--即为了国家、时事而遭到打击。
139、这也是杜甫“抚事”的重点，也是“煎百虑”的主要方面。
140、这样，结合作者的家庭和自身的情况，我们就可以较好地解答第3题了。
141、杜甫“煎百虑”的内容无非是国家命运、人民疾苦和个人的仕途坎坷。
142、第4题，是一个比较理解。
143、比较理解不能脱离原诗，不能脱离语境，不能脱离作者的思想情感，要从诗歌本身得出正确的结论，切不可主观臆断。
144、请看“畏我复却去”的前句是“娇儿不离膝”。
145、“娇儿不离膝”说明孩子非常喜爱父亲，所以“孩子怕我而离开”是毫无根据的。
146、而“另一说是孩子怕我又离家远出”，却是十分合理的。
147、为什么呢?其一，前后两句形成映衬，更能表现父子的深情;其二，孩子“畏我复却去”，又说明父亲离家已经不是一次，更能表现安史之乱危害的剧烈。
148、所以这个描述内涵和感情极为丰富，自然是“更合理”的。
149、第5题是词语分析。
150、诗歌中的词语考察，无非是分析词语在描绘事物、表达思想情感方面的作用。
151、考察的词语大多为动词、形容词，以及副词，此外还有叠词和名词(名词组成画面)。
152、本诗中的“萧萧北风劲”是写景，“抚事煎百虑”是写自己的心境，所以前者一定是渲染气氛，创造一种忧伤悲凉的气氛。
153、“萧萧”描绘风声，表现秋风之大，创造出一种凄凉感伤的意境。
154、“煎”写心境，是煎熬的意思，突出内心极其复杂强烈的焦虑痛苦，体现他深切的忧国忧民之情，生动而感人。
155、练习7梦江南 温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
156、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。
157、[试题]1，从词的长短来看，这首词属于其中的 。
158、词的别称有 、 等。
159、2，“过尽”一词内涵的意思有两层，分别是 和 。
160、3，简析“斜晖脉脉水悠悠”的表现手法和作用。
161、[题解]词萌芽于南朝，形成于唐朝，盛行于宋代，原本是可以合乐歌唱的，所以称为曲、曲子词。
162、词的别称还有诗余、长短句、乐府、琴趣、乐章等。
163、词按字数分为小令(大约58字以下)、中调和长调(大约90字以上)。
164、词一般分为上下两阙，也叫上下片(也有单支的小令和三、四片的长调)。
165、词的上下片之间起过度作用的句子叫“过片”，“过片”一般在下片的开头(也有少数在上片末尾的)。
166、“慢词”是按照曲子的节奏来定的，所谓“慢词”就是音乐节奏舒缓的词作。
167、词是按照一定的曲子填写的，所以可以没题目，但是一定有词牌。
168、作为基本常识，词牌和词题(题目)必须分清，如《念奴娇-赤壁怀古》中的“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是题目。
169、由此可知，第1题的答案为:[1] 小令，[2] 曲子词、诗余(长短句、乐府、琴趣、乐章)。
170、第2题考察对词语表达作用的理解。
171、词语是用来叙事、描绘和表达思想、情感的，而且叙事、描绘常常又是和情感相融的;所以，我们应该先读懂作品，揣摩句意，然后由表及里，理解其中蕴涵的思想情感。
172、“过尽”一词写女子看遍了江上的船只，说明她伫立远望的时间十分久长;这一长时间的孤立期盼，又与“皆不是”形成强烈对照，真切地表现了她相思之情和失望之意的深长悠远--这就是从表层到深层的理解。
173、第3题考察对“景语”的理解。
174、古诗中的写景，往往寄寓着情感。
175、我们就要分析作者运用了什么手法，表达了人物或作者自己怎样的思想感情。
176、温庭筠的这首小词属于闺情题材，主人翁是闺中思妇，所以作者的叙述描写都是为表现思妇的情感服务的。
177、作者运用了拟人的手法把斜晖和江水写得情意绵绵，实际上表现的是思妇的情感，这叫寄情于景。
178、所以我们可以回答说:作者寄情于景，运用拟人手法，形象生动地表现出女主人公无穷无尽的相思和忧伤(要点到，意思对即可)。
179、练习8阅读诗歌，完成习题。
180、观书有感 朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
181、向来枉费推移力，此日中流自在行。
182、琴 诗 苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?1，从题材上看，这两首诗属于 诗。
183、朱熹诗揭示的道理是 ，苏轼诗暗示的道理是 。
184、2，分析这两首诗在表达上的不同。
185、[题解]古代诗歌的题材有山水、田园诗，送别诗，羁旅(行旅)诗，边塞诗，咏怀诗，咏物诗，怀古、咏史诗，哲理诗，爱情(闺怨)诗等等，应该能够加以基本的识别。
186、练习8所选的两首诗都是阐述道理的，所以是“哲理诗”。
187、对于哲理诗必须弄清两点:一、说明(或隐含)着怎样的道理;二、这种道理是如何来表达(或显示)的--即表现手法。
188、题解1，朱熹的诗说，由于春水上涨，所以“艨艟巨舰”就像一根羽毛那样轻了;原来费了很大的力气也推不动，现在却在水中自然地漂动起来了--即“春水生”是“自在行”的条件。
189、由此我们可以明白，朱熹诗中说的是事物的发展变化与必要条件的关系--事物的发展变化是需要恰当条件的，或者说当一定的条件具备了，事物就会发生变化。
190、苏轼的诗说琴放在匣子不会发出琴声，必须要手指弹奏才行;但是光有手指没有琴，也不会产生琴声。
191、因此，我们可以看到，想听到优美的琴声，琴和手指(善演奏的手指)两者是不可缺一的--即事物是互相联系的(用哲学来说事物是普遍联系的)互为作用的。
192、题解2，从表达上来看，两首诗是明显不同的。
193、朱熹的诗先叙事，再转而对比、议论，由“事”而“理”，“理”由“事”出，在比较具体的叙述中显示哲理。
194、苏轼的诗全是议论(虚写)，问而不答，引人思考，在体悟中明白道理，显得更加含蓄、更加耐人寻味。
195、(意思对、要点准即可) 2008年5月5日星期一练习9[双调] 水仙子 重观瀑布 乔吉天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。
196、冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干，露华凉人怯衣单。
197、似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
198、[试题]1，从作者的观察视角来看，作品中有 ，如 ，主要表现 ;有 ，如 主要表现 。
199、2，“白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”中运用的修辞手法有 、 等，其作用是 。
200、3，请对“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”和“天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒”，作一个简要的比较分析。
201、[题解]这是乔吉著名的元曲小令之一。
202、元曲包括杂剧和散曲，通俗地说，杂剧是戏剧剧本，散曲是依照宫调、曲牌填词而演唱的歌曲。
203、散曲又分为套数和小令两种，几支歌曲依照规则组合在一起的就叫套数(套曲)，单支的歌曲就叫做小令。
204、每支单曲都有宫调、曲牌和题目(题目有时可以没有，象词一样只有词牌而没有题目)，比如所选作品中的“双调”是宫调名，“水仙子”是曲牌，“重观瀑布”是题目。
205、描写山水风景，就象画画一样，要表现出山水风景的空间立体感，这就需要从不同的角度去观察和描绘。
206、从观察的视角来看，无非是远、中、近，正、侧、反，俯视、平视、仰视等。
207、如曲中“石壁高垂雪练寒”是远望，“ 冰丝带雨悬霄汉”是仰视，“露华凉人怯衣单”是近观感受，而“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”则是“远、中、近”和“仰、平、俯”融合。
208、所以我们在第1题的横线上，可以填入“仰视”，如“ 石壁高垂雪练寒”，主要表现瀑布之“高悬”气势;“俯视”，如“晴雪飞滩”，主要表现水势之湍急壮观(意思对即可)。
209、2题中的“白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”，首先在总体上是运用了排比，而每个句子又运用了比喻(连用比喻也叫博喻)。
210、排比的作用一是可以增强气势，二是可以从不同方面或不同层次来表现事物或表达思想情感。
211、比喻在文学作品中的主要作用，是使描绘更加具体形象，表达更加生动感人。
212、所以，“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”，生动形象地描绘了瀑布的动态、色彩，栩栩如生，表现了瀑布飞泻的宏伟气势，具有很强的感染力(意思对、要点准即可)。
213、第3题是比较分析，比较必须抓住比较对象的根本特点(相同或相异)。
214、此题中两者都写瀑布高悬的景象，是很明显的共同点;所以，主要是比较的是它们不同点。
215、李白的诗句没有具体的形态、色彩描写，着力于瀑布的“神”，表现瀑布“飞流直下”的震撼人心的磅礴气势;乔吉则重在描绘瀑布的形态、色彩和给人的感觉(寒)。
216、两者各有特色，但是李白的“飞流直下”的气势，是乔吉所远远不及的(诗如其人，没有李白的胸怀、豪情，是写不出李白那样的诗歌的。
217、怪不得古人有言:“杜甫可学而李白不可学。
218、”)。
219、此题只要比较点准确，分析合理即可。
220、 2009年5月1日星期四练习10赠韦侍御黄裳 李白太华生长松，亭亭凌霜雪。
221、天与百尺高，岂为微飙折?桃李卖阳艳，路人行且迷。
222、春光扫地尽，碧叶成黄泥。
223、愿君学长松，慎勿作桃李。
224、受屈不改心，然后知君子。
225、[注释] 韦黄裳，曾任侍御，据《旧唐书》记载，其为人好谄媚权贵。
226、 飙:风。
227、[试题]1，诗中与“受屈不改心”相应的句子是“ ”、“ ”，这两句表现了松树 的品格，和李白在《梦游天姥吟留别》中的名句 表达的思想是一致的。
228、2，此诗最主要的表现手法是 和 ，作用是 。
229、3，诗歌五至八句是指出 ，作者写作此诗的意图是 。
230、[题解]综观此诗:前四句，李白先写松树，表现松树凌冬不凋、昂然挺立的雄姿，傲岸不屈的精神;中间四句，写桃李以美艳取悦于人，却不能久长，与青松形成鲜明对比。
231、后四句，李白揭示主题，语重心长地告诫黄裳，要学习青松而不要作桃李，同时也显示了自己的心志。
232、题解1，读全诗可知，“受屈”指的是受“霜雪”之寒和受“微飙”之摧，所以和“受屈不改心”相应的句子应该是“亭亭凌霜雪”和“岂为微飙折”。
233、这两者表现了松树历经艰难而坚强不屈的精神，而这种精神与李白在《梦游天姥吟留别》中的诗句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是完全一致的。
234、题解2，“长松”和“桃李”是对比，同时又是比喻(象征)，其作用自然是既形象生动地表现出“长松”和“桃李”的不同品格，又鲜明地突出了诗歌的主题--为人必须不趋炎附势，坚持高尚坚贞的品格。
235、题解3，诗歌的5--8句是写桃李可以迷人一时，好景不长。
236、它们奴颜婢膝而“卖阳艳”确实可以使人“行且迷”，但是春天一过，桃李就“碧叶成黄泥”，下场悲惨了。
237、也就是说献谄媚人仅能得意一时，却不能长久。
238、因此，李白写作此诗的意图也十分明确:“愿君学长松，慎勿作桃李”，希望黄裳做个正人君子。
本文就讲到这里，希望大家会有所帮助。
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